Cet ouvrage est basé sur une intervention réalisée devant des psychologues, des médecins et des travailleurs sociaux. Mon objectif était de faire comprendre à ceux qui s'occupent de l'éducation, de l'enseignement et des soins aux enfants et adolescents en situation de vulnérabilité physique, psychologique, affective, familiale ou sociale, l'impact des mots prononcés ou non sur les expériences marquantes de la vie d'un enfant, souvent sans qu'il en soit conscient.
Pour prolonger
Des œuvres d'autres domaines reliées à celle-ci
Les mots sont des fenêtres (ou bien ce sont des murs)Livre, 1999Prolonge la réflexion sur le pouvoir des mots et la communication bienveillante, au cœur des relations humaines.
A corps et à cris : être psychanalyste avec les tout-petitsLivre, 2000Poursuit la lecture psychanalytique de l'enfance vulnérable, ici centrée sur les tout-petits et l'écoute clinique.
C'est pour ton bienLivre, 1998Déplace la question vers les effets durables de l'éducation et de la violence sur l'enfant devenu adulte.
L'enfant qui ne parlait pasLivre, 2002Montre, par un cas d'école, comment le silence d'un enfant se comprend dans une relation thérapeutique.
Les Enfants du silenceFilm, 1987Met en scène l'apprentissage de la parole et de la langue des signes auprès d'enfants sourds.
Le Pays des sourdsFilm, 1993Explore un autre versant du langage, le silence, le regard et le toucher comme modes de communication.
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